Сьогодні, у часи активного реформування освіти, особливо актуальним є звернення до напрацювань кращих педагогів різних часів.
Яскравим представником вітчизняної педагогіки ХІХ століття, відомим педагогом-методистом, діячем у галузі народної освіти був барон Микола Олександрович Корф (1834-1883). Його педагогічна діяльність припала на часи після скасування кріпосного права, коли питання народної освіти стояло дуже гостро і актуально. Він як земський гласний (депутат) опікувався питаннями організації земських (народних) шкіл для селянських дітей в Олександрівському повіті Катеринославської губернії, де був головою, а потім членом повітової училищної ради, куди входила і територія теперішнього Гуляйпільського району Запорізької області.
Дана робота узагальнює досвід районного методичного об’єднання вчителів російської мови та зарубіжної літератури Гуляйпільщини із вшанування пам'яті видатного просвітителя свого часу барона М.О. Корфа.
Вивчення творчої спадщини М.О. Корфа члени РМО вчителів зарубіжної літератури та російської мови розпочали з читання книг про М.О. Корфа, які належать перу наших земляків І.К. Кушніренка та В.І. Жилінського: «Напівзабуті імена…», «Барон Микола Олександрович Корф», «М.О. Корф: справа всього життя»:
Відрадно, що філологи Гуляйпільського району вирішили дослідити життя та педагогічну спадщину видатного просвітителя свого часу, людини, ім’я якої тісно пов’язане з нашим краєм, а внесок в розбудову освіти - неоціненний. Творчі знахідки педагогів під час опрацювання літератури, конференції, зустрічі з письменником-краєзнавцем І.К. Кушніренком, відвідин колишньої садиби М.О. Корфа, обміну досвідом з учителями Нескучненської середньої школи дали поштовх для практичного застосування знань. Проведено конкурс «Авторський урок» з використання матеріалів про М.О. Корфа та його творчої спадщини.
У роботі чітко визначено етапи вивчення даної проблеми (від теорії до практики), окреслено умови дослідження, отримано результати. Цінність досвіду полягає в тому, що педагоги після проведеної дослідницької роботи про життя та творчість М.О Корфа, розробили серію уроків та позакласних заходів на основі даного матеріалу, а також апробували їх на практиці.
Опрацьований матеріал є різноаспектним у освітньому та виховному плані, сприяє підвищенню професійного рівня педагогів, розширює пізнавальні можливості учнів.
Досвід стане корисним і цікавим як для педагогів району, так і для колег з інших регіонів, студентів педагогічних вузів, а також для кожного, хто цікавиться питаннями освіти.
Яскравим представником вітчизняної педагогіки ХІХ століття, відомим педагогом-методистом, діячем у галузі народної освіти був барон Микола Олександрович Корф (1834-1883). Його педагогічна діяльність припала на часи після скасування кріпосного права, коли питання народної освіти стояло дуже гостро і актуально. Він як земський гласний (депутат) опікувався питаннями організації земських (народних) шкіл для селянських дітей в Олександрівському повіті Катеринославської губернії, де був головою, а потім членом повітової училищної ради, куди входила і територія теперішнього Гуляйпільського району Запорізької області.
Дана робота узагальнює досвід районного методичного об’єднання вчителів російської мови та зарубіжної літератури Гуляйпільщини із вшанування пам'яті видатного просвітителя свого часу барона М.О. Корфа.
Вивчення творчої спадщини М.О. Корфа члени РМО вчителів зарубіжної літератури та російської мови розпочали з читання книг про М.О. Корфа, які належать перу наших земляків І.К. Кушніренка та В.І. Жилінського: «Напівзабуті імена…», «Барон Микола Олександрович Корф», «М.О. Корф: справа всього життя»:
 |
 |
 |
У роботі чітко визначено етапи вивчення даної проблеми (від теорії до практики), окреслено умови дослідження, отримано результати. Цінність досвіду полягає в тому, що педагоги після проведеної дослідницької роботи про життя та творчість М.О Корфа, розробили серію уроків та позакласних заходів на основі даного матеріалу, а також апробували їх на практиці.
Опрацьований матеріал є різноаспектним у освітньому та виховному плані, сприяє підвищенню професійного рівня педагогів, розширює пізнавальні можливості учнів.
Досвід стане корисним і цікавим як для педагогів району, так і для колег з інших регіонів, студентів педагогічних вузів, а також для кожного, хто цікавиться питаннями освіти.
